臺灣大學農業經濟學系陳暐教授深入分享，學習歷程檔案怎麼寫比較好？每一份學習歷程檔案的閱讀時間平均不會超五分鐘，陳教授說：「我看同學寫的學習動機， 30 秒就知道你是不是認真想過這個問題。」強調交出來的資料要簡明扼要、頁頁都要有重點，怎麼寫才能打動教授的心？

從經濟角度切入農業市場，未來的趨勢產業

農經系是從經濟學角度切入農業市場，由於農業是國家最基礎的產業，與人民的生活息息相關，自然要投注非常大的心力研究。舉例來說，這陣子的缺蛋危機就是農業經濟學領域要處理的範疇，全球的糧食稀缺性也是研究重點。

隨著農經系愈來愈被重視，農業經濟的領域產業會成為未來趨勢，評估企業是否永續經營的「農業永續 ESG 專案」即是近年來熱門的議題。有些畢業生創業做與農產相關的產品，也有一些人往農委會相關單位或經濟部、銀行業發展， ESG 領域更是充滿潛力的產業。

可能不適合農業經濟學系的兩種人

• 只對自然科學的問題有興趣：此領域要大量處理與人有關係的問題，如果只喜歡生物、化學這類議題，那麼可能不太適合農業經濟學系。
• 只有興趣做「質性研究」：雖然質性研究也經常以人作為研究對象，但經濟學裡面很少有人在做質性的研究工作。農業經濟系是用量化模型或數學統計來處理社會科學問題，如果喜歡社會科學也喜歡量化研究，農經系正適合這樣的同學。

什麼樣的學習歷程檔案，可以打動教授的心？

• 展現出強烈且真實的動機：來申請的同學寫的動機都很像，這樣的內容是不可能加分的。舉例來說，像是爺爺奶奶在鄉下務農等原因，「但農經系的畢業生也不會真的去務農，關聯性其實沒那麼強。」
• 呈現的資料與系所相關：要放與農經系有關的事項，或是要能連回與系所有關的動機。同學要從這個角度思考：你參加這些多元活動，怎麼樣幫助你成為一個適合農經系的學生？
• 有豐富且深入的個人反思：有同學在學習歷程裡放進德文檢定考試的證書，並提到曾經在學習德文上遇到困難。像這樣的資料，同學要深入描述突破困難的過程，怎麼修正方向、找到最有效率的學習方式…等等才有意義。
• 善用研究報告來爭取加分：陳教授建議同學準備一份小研究報告，可以是簡單的研究，但是嚴謹一點、多思考著墨一點。舉例來說，用一份地圖具體描述哪裡的植物比較健康，健康與不健康的植物分布狀態長什麼樣子？提出背後的可能原因和具體改善方案，進行實驗看看成果如何。
• 展現出學習能力與獨特性：可能很多人都有相同程度的語言檢定認證，這對教授來說並不特別搶眼。真正能吸引審查老師目光的是，你如何用高中學到的知識具體展現在研究計畫上──即便只是非常小的題目，也沒辦法拿到什麼認證，卻能呈現個人的學習能力，相當能抓住教授的心！

舉例來說，同學可以研究校內營養午餐的食物浪費議題，各班每日的食物供應量有多少？廚餘量有多少？長期統計每天的狀況，搭配其他變項，包括天氣、期末考前後…等等作為觀察。哪些時候的廚餘量特別多？用什麼方法可以促進大家的食慾？進一步設計解決辦法。

陳教授說的更仔細一點：「同學可以挑選一個看了會開心的影片，五個班級放影片，五個班級不放影片，測試看看『快樂的影片』是不是會刺激同學食慾、減少被浪費的食物。」教授表示就算學業成績普通，動機也沒那麼強烈，但這個學習歷程檔案我一定給高分！

「具體描述學習成果」的六大關鍵

學習成果到底要怎麼寫、才算是寫的好？舉例來說，同學要表達自己從某個經驗裡學到「責任心」，不能只是寫這個結論，而是要從具體的事件來說服人。撰寫學習成果時，掌握「六要」讓你的報告更精彩：

• 要從真實的事件出發：即使是和申請系所看似無關的事情，若能從中描述所花的努力和帶來的改變，在審查老師眼中也是加分的。陳教授回憶高中時期負責一場戲劇的編劇，他面對著一群對演戲懶洋洋的男生，想辦法找人當男主角、鼓勵其他同學分工合作，投注心力讓戲劇變得豐富精采，最後拿到該年比賽的最佳劇本獎。

「我後來去面試財金系和經濟系，這個經驗和這兩個系的關係非常薄弱，但我在面試時對老師侃侃而談，因為這是我熟悉也是我花許多心力去做的事情。」這個經驗確實對他非常加分。教授也鼓勵同學，像是當班長或社團幹部的經驗，都可以花時間找出值得說的故事，讓審查老師看出你是一個具有學習動力也願意努力的人。

• 要先把重點具體寫出來：為了避免寫下模糊不清、風花雪月的空洞故事，同學要先具體列出想呈現的亮點。例如：想展現自己是個負責任的學生嗎？有哪些努力的證明要放進檔案中的？先寫下來才不會有缺漏，也可確有清楚的架構。
• 要掌握開門見山的技巧：文章開頭先放主題句，接著開門見山的把重點寫出來，再按著邏輯帶出整個故事。
• 要認真觀察並提出分析結果：如果同學研究與校內植物有關的主題，那麼教授就會期望最後可以從大量資料中看到分析的結果。「不只是觀察日記，還要有分析的內容，這對我們的科系來說才足夠！」
• 要與他人比較找出優勢：教授常常看到「長很像」的學習歷程檔案，「如果你的東西和別人寫得差不多，一定不會脫穎而出的。」多參考其他人的學習成果，找出自己的獨特之處。
• 要留下實體的成果作品：把敘述故事中的成果和相關作品留下來，讓同學的學習歷程檔案更具價值和可信度。

展現獨特性，「不好被複製」的內容更重要

對於想探索農業經濟系的同學，可以挑選相關領域的書籍，或是找系上的教科書來閱讀。「先去了解大一的課程在上什麼，有個大致的了解是入門的第一步。」很少高中生能明確的知道未來想唸的科系，但可以有一個大概的方向。

最後，陳教授強調在學習歷程檔案中「不好被複製的」最重要。同一份能力檢定，其他同學可能也會有，但是專屬於個人的學習歷程、具有深度反思的內容很難被複製，也更可以抓住審查老師的目光。

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